تعطیلی مدارس با آلودگی هوا؛ انتخاب سلیقه ای یا اجباری!
تاریخ انتشار: ۱۳ آذر ۱۴۰۲ | کد خبر: ۳۹۲۲۰۷۱۷
به گزارش خبرنگار مهر، امروز یکی از آلوده‌ترین روزهای سال ۱۴۰۲ است. در حال حاضر شاخص آلودگی عدد ۱۳۷ را نشان می‌دهد که برای گروه‌های حساس آلوده است.
با این حال کارشناسان هواشناسی می‌گویند که عدد شاخص عددی میانگین است و در نقاطی همچون مناطق جنوبی تهران، آلودگی هوا بسیار بیشتر از این عدد است.
اگرچه با توجه به تشدید آلودگی هوای پایتخت بر اساس مصوبه جدید کارگروه هماهنگی شرایط اضطرار آلودگی هوای تهران، امروز کلاس‌های آموزشی تمامی مقاطع تحصیلی دانش آموزان در تمامی مناطق شهر تهران غیرحضوری و به صورت مجازی در شاد دایر است؛ با این حال تصمیم به تعطیلی مدرسه در برخی موارد نیازمند تأیید وزیر، معاون وزیر یا حتی در مقیاسی بسیار کوچک‌تر نیازمند تأیید مدیر مدرسه است!!
اگرچه در بسیاری از روزها هوای تهران خصوصاً در مناطق جنوبی شهر بسیار آلوده است؛ اما خبری از تعطیلی مدرسه‌ها حتی مدرسه‌های ابتدایی نیست.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
در برخی موارد هم وقتی مدرسه‌ها بنا بر دستور به دلیل آلودگی هوا باید تعطیل باشد؛ مدیران برخی مدرسه‌ها اجازه برگزاری کلاس یا فعالیت فوق برنامه دانش آموزان در مدرسه را می‌دهند.
البته در بعضی از موارد هم در حالی که هنوز آلودگی هوا در حدی نیست که مدارس تعطیل شود؛ مدیران به دانش آموزان اعلام می‌کنند که رفتن به مدرسه اختیاری است.
هفته‌ای که هوا آلوده است و مدارسی که وضعشان هنوز معلوم نیست
وضعیت هوای تهران در این روزها در شرایط نارنجی و قرمز بوده و غلظت ذرات معلق افزایش یافته است. بر اساس پیش بینی‌های سازمان هواشناسی این شرایط جوی هم تا پایان هفته ادامه دارد و حتی وضعیت آلودگی هوا تشدید می‌شود.
ممکن است در روزهای آینده مدارس تنها در مقطع ابتدایی تعطیل شود و همین موضوع بار دیگر اعتراض دانش آموزان دوره متوسطه را به همراه داشته باشد.
مستثنی شدن دانش آموزان مقطع متوسطه از غیرحضوری شدن و اجبار به حضور در کلاس‌های درس، گلایه این روزهای دانش آموزان و خانواده‌های آنها است.
برخی خانواده‌ها و دانش آموزان می‌گویند دانش آموز متوسطه بهم در برابر این هوا ضعیف است و قطعاً حضور در این هوای آلوده برای سلامتی آنان مناسب نیست.
در مقابل مدیران مدارس خصوصاً مدیران مدارس مقاطع متوسطه دوم در برابر تعطیلی مدارس مقاومت می‌کنند و حتی اگر بر اساس نظر کمیته اضطرار آلودگی هوا، تعطیلی مدارس الزامی باشد؛ باز هم مدیرانی هستند که مدارس را فعال نگه خواهند داشت.
در اینکه آموزش برخط و مجازی هیچ گاه نمی‌تواند کیفیت آموزش حضوری را داشته باشد؛ شکی نیست. مسئله این است که در روزهایی که آلودگی هوا سلامتی افراد خصوصاً کودکان و نوجوانان را به طور جدی تهدید می‌کند؛ آموزش چه درسی به صورت حضوری آن قدر واجب است که سلامتی دانش آموزان را به خطر بیاندازد.
مسئولان نظام آموزشی خصوصاً در کلانشهرها به راحتی دستور تعطیلی مدارس را نمی‌دهند و حتی با وجود تعطیلی مدارس، آموزش به صورت برخط ادامه خواهد داشت.
حال سوال اینجااست که چرا برخی از مدیران مدارس در برابر تعطیلی کلاس‌های درس به رغم نظر کارگروه هماهنگی شرایط اضطرار آلودگی هوا و مخالف با دستور ادارات کل آموزش و پرورش شهر خود؛ همچنان برای برخی از کلاس‌ها (نظیر کلاس‌های آمادگی برای کنکور) دانش آموزان را ملزم به حضور در کلاس درس می‌کنند.
بر اساس اعلام روابط عمومی آموزش و پرورش شهر تهران با توجه به تشدید آلودگی هوای پایتخت و بر اساس مصوبه جدید کارگروه هماهنگی شرایط اضطرار آلودگی هوای تهران، کلاس‌های آموزشی تمامی مقاطع تحصیلی دانش آموزان در تمامی مناطق شهر تهران در روز دوشنبه ۱۳ آذر ماه غیرحضوری و به صورت مجازی در شاد دایر است.
همچنین روابط عمومی آموزش و پرورش شهرستان‌های استان تهران نیز اعلام کرد که با توجه به آلودگی هوا و افزایش آلاینده‌ها همه مقاطع تحصیلی شهرستان‌های استان تهران به جز فیروزکوه در روز دوشنبه ۱۳ آذر ۱۴۰۲ غیرحضوری است و کلاس‌های درس در پیام رسان شاد برگزار خواهد شد.
مسئولان البته در روزهای آلوده معلمان و دانش آموزان را به حضور در شاد دعوت می‌کنند. این سکو که تنها در برخی مدارس دولتی از آن استفاده می‌شود و مدارس غیر دولتی اصلاً کاری با آن ندارند؛ در بسیاری از ساعات سرعت مناسبی برای پخش ویدئو یا صوت ندارد و نیازمند توجه بیشتر مسئولان برای ارتقای آن است.
طبیعی است بدون داشتن یک سکوی مناسب با پهنای باند مناسب نمی‌توان انتظار داشت روند تحصیل دانش آموزان افت نکرده و مدیران مدارس و خانواده‌ها هم در برابر تعطیلی مداوم مدرسه‌ها مقاومت نکنند. موضوعی که در نهایت سلامتی دانش آموزان و حتی معلمانشان را تهدید خواهد کرد.
کد خبر 5957089منبع: مهر
کلیدواژه: آلودگی هوا تعطیلی مدارس شبکه شاد آلودگی هوا قوه قضاییه رضا مراد صحرایی ذرات معلق سازمان هواشناسی بسیج دانش آموزی معلولان سازمان محیط زیست پلیس فتا تهران تعطیلی مدارس وزارت آموزش و پرورش تهران هلال احمر جمهوری اسلامی ایران دستگیری سارق اضطرار آلودگی هوا تعطیلی مدارس مدیران مدارس آلودگی هوای دانش آموزان هوای تهران مدرسه ها کلاس ها بر اساس
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۹۲۲۰۷۱۷ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
ده نکته کلیدی برای معلمان دینی و استادان معارف در مدارس و دانشگاه‌ها
به گزارش «مبلغ» حجت الاسلام ذوعلم، پیشتر در گفت وگوی مشروحی با خبرگزاری مهر، «چالش‌های آموزش دینی در مدرسه» را تشریح کرده بود. مهمترین پرسش گفت وگو این بود که: « چرا خروجی چندین سال تحصیلی برخی از دانش آموزان، منجر به دیندارتر شدن آنها نمی‌شود.»
سایت «مُبلغ»، گزیده ای از ۱۰ نکته کلیدی مهم از این گفت وگوی مفصل را در متن زیر مرور کرده است:
۱- در حال حاضر یک معلم دینی با یک کتاب دینی در آموزش و پرورش به تنهایی نمی‌تواند موجب دین دار تر شدن دانش آموزان شود.
۲- تربیت دینی فراتر از آموزش دین است و کاملاً با هم متفاوت است اما برای اینکه بتوانیم تربیت دینی به معنای جامع را در نوجوانان و جوانان ایجاد کنیم باید از بسترهای تعاملی استفاده کنیم.
۳- در خارج از کلاس و مشارکت جوانان و نوجوانان را در اندیشه‌های دین را توسعه بدهیم و بتوانیم.
۴- بر اساس نیازها و شبهات، پاسخ‌های فکری محتوا را بازتولید کنیم.
۵- مدیر مدرسه، مدیر آموزش و پرورش، رئیس دانشکده و دانشگاه‌ها خودشان به یک سطح قابل قبولی از تربیت دینی دست پیدا کرده باشند و در فرایند مدیریت خودشان آن را بروز دهند.
۶- مدیران مدارس و رئیس دانشگاه ها، با دانش آموزان و دانشجویان از آغاز باید وارد یک رابطه دوستانه و فکری شده تا بتواند دغدغه‌ها و پیشنهادها و انتقادات و نیازهای دانشجویان را پاسخ بدهد
۷- دانشجویان از هر گروهی و از هر عقیده‌ای احساس کنند که دیده و شنیده می‌شوند. دانش آموز باید احساس کند که مدیر و معلمان تعاملاتشان با دانش‌آموزان، مبتنی بر تکریم است. ما به یک تقویت، تربیت مدیریت و کنش گری در جامعه و مدارس و دانشگاه‌ها نیاز داریم.
۸- باید تأملاتی برانگیخته شود که فطرت این دانش آموز را برانگیزد و موانع را برای او برطرف کند که بتواند به نقطه مطلوب دست پیدا کند. نظام درسی کنونی ما که درس را باید دانش آموز حفظ کند تفاوت‌های زیادی با نیازها و اولویت‌های دانش آموزان دارد و یک احساس اجبار برای دانش آموز القا می‌کنیم پس قطعاً این محتوا را نمی‌توان به دانش آموز رساند.
۹- مردمی کردن امر تربیت بخصوص در آموزش‌های مدرسه‌های دوره ابتدایی لازم است یعنی بتوانیم از توانمندی‌هایی که در جامعه وجود دارد از مساجد، از دارالقرآن ها، از مردم از والدین از این توانمندی‌ها استفاده کنیم و بتوانیم این توانمندی‌ها را به مدارس وصل کنیم. این امر نیاز به اینکه در ساختار اداری ما یک نوع انبساط و تدابیر تحولی اتخاذ شود تا بتوان این کار را انجام داد.
۱۰- بعضی از مدارس غیر دولتی ما حتی تأکیدهای خیلی زیادی برای حجاب برتر و اجباری کردن چادر در مدرسه دارند ولی این یک امر ظاهری و ویترینی است و از آنجایی که کار فکری و درونی برای صورت نگرفته باعث موضع گیری ها و مقاومت منفی هم می‌شود.
باید حجاب کامل اسلامی و پوشش هنجار مند را به عنوان یک مقررات و ضابطه قرار دهیم و نسبت به آن قانون هم باید دانش آموزان و خانواده را توجیه کنیم چرا که محیط‌های بیرونی و خانواده با هم تفاوت دارند.
مدیررسانهای پرسپولیس: سپاهان به جای شکایت بیجا، عذرخواهی کند